BBK 3408: Ketika Dan Kalimat...

Pertama kali aku masuk kelas Kesusasteraan dalam Multimedia aku terkejut melihat pensyarahnya sebab aku belum pernah mengenali atau melihat Dr. Normaliza secara dekat atau rapat. Sebelum aku melangkah ke semester sekarang, aku ada mendengar khabar daripada akak-akak senior yang menasihatkan kami supaya mengambil subjek ini lebih awal . Apabila ditanyakan sebab mengapa mereka berkata sedemikian maka mereka mengatakan bahawa kusrus ini memang banyak kerja untuk dilakukan . Namun kami hanya mengambil enteng perkara tersebut kerana penyelaras atau penasihat akademik menasihatkan kami agar mengambir kursus mengikut pakej yang telah ditetapkan oleh pihak universiti untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini berlaku pada masa hadapan nanti.

 Setelah semester yang terakhir ini menjelma kami semua satu kelas terkejut melihat Dr. Normaliza. Bukan kerana perkara lain tapi kerana amaran-amaran yang diberikan oleh beliau kepada kami. Antara contohnya beliau paling tidak suka sekiranya ada diantara kami yang lambat masuk kelas dan sekiranya ada pembentangan akan diberikan markah kosong (time tu dah terkejut biawak betul)...

Lagi terkejut bila masuk kelas jer terus ada tugasan nak kena buat one shot (apa benda la tuh) video la plak...Kami semua memang terkejut sebab memang tak pernah dengar ada jugak video klip yang macam tu (biasalah budak sastera kan klasik sikit). Tapi bak kata orang tak kenal maka tak cinta..

Aku sebenarnya bersyukur jugak ada subjek ni walaupun pada mulanya memang rasa tak mampu nak teruskan sebab disebabkan oleh subjek ni kami semua down sebab nak fikirkan macam mana nak siapkan tugasan demi kumpulan kami dan diri kami sendiri kami gagahi jugak (redha katakan). Tapi akhirnya kalau difikirkan balik banyak faedah yang aku perolehi dengan kursus ini. Ini kerana sebelum ini banyak perkara yang aku tak tahu mengenai teknologi tapi sekarang dah kurang..

Lebih-lebih lagi pengetahuan tentang adobe photoshop, dulu aku pernah dengar jer tapi disebabkan subjek ni aku kena explore benda ni..Tapi akhirnya aku tahu menggunakan benda ni..Begitu jugak dengan app lain.. Rupanya makin bertambah kemahiran teknologi aku (terima kasih Dr. Normaliza)...Walaupun pernah bergurau nak culik dr supaya tak bagi kerja lagi (gurau jer Dr.) tapi apa yang dr arahkan supaya buat tu sememangnya memberi banyak manfaat kepada kami...

Sekarang kalau orang suruh ajarkan guna movie maker, adobe photoshop, proshow, publisher ke apa aku dah tahu dan kalau dalam resume aku nanti pon aku boleh masukkan perkara ni...

Akhir sekali, aku nak ucapkan berbanyak terima kasih kepada Dr. Normaliza kerana sanggup ajar kami subjek ini, walaupun banyak kerja yang Dr. berikan kepada kami dan walaupun kami banyak merungut tentang itu tapi kami semua sedar yang semua itu hanyalah untuk kebaikan kami semua...Kami mohon agar Dr. dapat halalkan ilmu yang Dr. berikan dan maafkan segala kesalahan yang kami lakukan atau perkara yang pernah melukakan hati Dr..


TERIMA KASIH DR. NORMALIZA DAN MAAFKAN KAMI SEKIRANYA PERNAH MELUKAKAN HATI DR. SEPANJANG MENGAMBIL SUBJEK INI. SEMOGA SATU HARI NANTI KITA SEMUA DAPAT BERJUMPA LAGI...WALAUPUN DR. TAKKAN INGAT WAJAH KAMI SUATU HARI NANTI BILA KITA BERJUMPA NAMUN KAMI YANG AKAN MENEGUR DR. DAHULU DAN KAMI AKAN PASTIKANNYA DR. TERIMA KASIH DR. ATAS DIDIKAN DR..,KAMI SEMUA SAYANG DR. NORMALIZA...

BBK 3408 : Ulasan Buku Learning Through Blog Writing Embracing The Technology

Buku Learning Through Blog Writing Embracing The Technology telah ditulis oleh Prof. Madya Dr.Normaliza Binti Abdul Rahim dan telah diterbitkan oleh Penerbit UMT, Universiti Malaysia Terengganu, Kuala Terengganu. Buku ini mengandungi sembilan bab kesemuanya iaitu Bab pertama ialah tentang apa itu blog dan penulisan blog. Pengkaji telah menyatakan bahawa blog ialah satu bentuk perbincangan dalam bentuk penulisan formal atau tidak formal. Blog boleh digunkan untuk tujuan peribadi sebagai jurnal mahupun sebagai medium untuk berbisnes.  Blog merupakan aplikasi yang mesra pengguna kerana senang untuk diuruskan malahan penulis blognya juga boleh mengemaskini kandungan blog mereka walau dimana sahaja mereka berada asalkan  adanya sambungan internet di kawasan tersebut. Blog merupakn medium sosial yang tidak dikenakan caj penggunaanya. Namun penulis blog seharusnya peka terhadap sensitivity masyarakat sekiranya mahu membuat penulisan dalam blog mereka. Ramai pengkaji tang menyarankan tips-tips berguna agar penulisan blog mereka menjadi tatapan masyarakat.

Bab kedua pula ialah bab yang membincangkan tentang pembelajaran menerusi penulisan blog. Dalam bab ini pengkaji menyatakan bahawa pembelajaran menerusi media blog memberikan manfaat yang berguna kepada orang lain. Walaupun begitu, banyak juga kajian mendapati bahawa penulisan dalam blog juga dapat menyebarkan fitnah dan memberikan kesan yang buruk kepada masyarakat umumnya. Kajiankajian yang dilakukan terhadap penggunaan blog mendapati bahawa blog merupakan aplikasi yang popular digunakn dalam kalangan masyarakat kerana blog pengguna blog mempunyai privasi dalam menyuarakan idea atau luahan hati mereka dalam penulisan blog mereka itu. Ini bermakna hanya segelintir sahaja iaitu kawan-kawan sahaja yang dapat mengakses atau melihat penulisan blog mereka. Bukan itu sahaja, penulisan blog juga dapat memberikan peluang kepada pelajar luar negara untuk mempelajari dengan lebuh lanjut tentang bahasa Melayu.

            Bab ketiga pula ialah bab yang membincangkan tentang perspektif terhadap pembelajaran menggunakan blog. Pengkaji telah menfokuskan perspektif pelajar dalam pembelajaran blog ini. Pelbagai kajian telah dilakukan untuk mendapat data kajian termasuklah membuat kajian terhadap pelajar-pelajar Korea yang mempelajari bahasa Melayu dalam pembelajaran mereka. Hasilnya kajian ini dibahagikan kepada tiga bahadgian iaitu pembelajaran dalam kesusasteraan, bahasa dan multimedia. Kajian yang dilakukan ini mendapati bahawa pelajar lebih yakin untuk membuat penulisan dalam blog mereka masing-masing disamping dapat memberikan manfaat yang lain kepada mereka. Ini kerana, dengan penulisan tersebut mereka dapat kongsikan pembelajaran tentang bahasa Melayu kepada rakan-rakan sekelas yang lain. Secara tidak langsung pengkaji mendapati bahawa kajian beliau telah memberi manfaat kepada pelajar-pelajar Korea tersebut dengan membantu mereka memahami  kesusasteraan Melayu dan bahasa Melayu itu sendiri. Kajian ini juga diharapkan dapat membantu pengkaji-pengkaji lain untuk mefokuskan teknologi lain untuk memperkembangkan penulisan bahasa kedua itu.

Bab keempat pula ialah bab yang membincangkan tentang penulisan dalam blog dapat memantapkan pembelajaran. Pengkaji telah menyatakan bahawa fokus kajian dalam bab ini ialah untuk mengkaji penulisan blog. Objektif kajiannyan ialah untuk mengenalpasti dan membincangkan tentang kandungan penulisan blog dalam kalangan pelajar. Kajian ini hanya tertumpu kepada pelajar Korea yang mempelajari bahasa Melayu sebagai bahasa asing di Universiti Hankuk dalam pengajian bahasa asing. Penulisan dalam blog mereka hanya melibatkan aktiviti yang mereka lakukan sepanjang pengajian semester itu.  Data kajian ini dianalisis oleh pengkaji berdasarkan jantina yang berbeza. Kajian yang dilakukan oleh pengkaji ini mendapati bahawa penulisan dalam blog ini dapat membantu mempertingkatkan pembelajaran mereka dalam bahasa asing. Ini kerana, inovasi dan kreativiti yang mereka ada dapat menggalakkan mereka untuk meneruskan pengajian tersebut. Penulisan dalam blog juga dapat membantu meningkatkan keyakinan pelajar kerana mereka tidak mendapat komen secara terbuka berbeza dengan penggunaan aplikasi yang lain. Pengkaji mempunyai harapan iaitu supaya pengkaji lain mampu membuat kajian dan menumpukan kajian terhadap penggunaan teknologi yang lain pada masa yang akan datang.

Bab kelima yang dibincangkan dalam buku ini ialah cerita tentang musim luruh dalam penulisan blog. Pengkaji telah menfokuskan tentang penulisan blog oleh pelajar.. Penulisan tersebut hendaklah berpandukan kepada aktiviti yang dilakukan sepanjang musim luruh. Enam orang pelajar sukarelawan telah diambil sebagai contoh kajian dan kesemua mereka adalah daripada Universiti Hankuk dalam pengajian bahasa asing. Mereka semua mestilah membuat penulisan blog dalam bahasa Melayu dan penulisan tersebut hendaklah mengandungi lebih kurang seratus patah perkataan. Penulisan tersebut hendaklah mengandungi kata adjektif dan kata kerja yang mereka pelajari sepanjang pengajian. Mereka hendaklah menulis cerita tersebut berdasarkan pengalaman,cerita atau perasaan mereka sendiri nerkenaan dengan musim luruh tersebut. Kajian ini mendapati bahawa kata adjektif dan kata kerja dalam bahasa Melayu sukar untuk ditafsirkan oleh pelajar tersebut namun setelah memberikan peluang kepada mereka untuk menulis dalam blog tersebut maka ianya telah memberikan keyakinan kepada mereka untuk mengunakan kedua-dua kata tersebut. Malahan pengkaji juyga mendapati bahawa penulisan blog telah memberikan peluang kepada pelajar untuk berkongsi pengetahuan dan pemahaman mereka tentang kata adjektif dan kata kerja yang mereka kongsikan dalam penulisan blog mereke. Disamping itu, penulisan tersebut juga berkemungkinan dapat menarik minat pelajar lain dan memberikan pandangan mereka tentang kata adjektif dan kata kerja ini.  

Dalam bab keenam dalam buku ini, pengkaji telah membuat kajian tentang blog sebagai media pembelajaran tentng bahasa dan kesusasteraan dengan mengunakan analisis. Fokus kajian pengkaji ialah blog sebagai media pembelajaran tentang bahasa dan sastera. Objektif kajian pengkaji dalam bab ini ialah untuk mengenalpasti dan menganalisis fungsi blog sebagai salah satu medium bahasa dalam mempelajari bahasa itu sendiri dan juga sastera. Kajian yang dilakukan oleh pengkaji ini melibatkan lapan belas orang pelajar jurusan bahasa Media di hankuk Universiti yang berumur dari 24 hingga 27 tahun. Pelajar tersebut akan mengemaskini blog mereka sebanyak setiap hari selama tiga minggu. Dari analisis yang dilakukan pengkaji mendapati blog berfungsi sebagai tempat luahan kreativiti pelajar kerana mereka meluahkan perasaan mereka melalui penulisan blog dan menunjukkan bakat mereka disitu. Malahan ada juga diantara mereka yang menulis mengarang sajak dan meletakkannya dalam blog masing-masing. Pengkaji mendapati bahawa blog dapat membantu pelajar belakjar memilih perkataan yang sesuai untuk diletakkan dalam blog mereka. Selain itu, pengkaji juga mendapati bahawa blog merupakn ekspresi diri pelajar tersebut. Ini kerana kebanyakan daripada mereka meluahkan rasa tidak puas hari, suka, kecewa dan sebagainya dalam blog masing-masing. Ramai juga diantara mereka yang berkongsi cerita tentang keletihan dan kesibukkan yang mereka terpaksa hadapi sepanjang proses pembelajaran di peringkat universiti. Hasil daripada kajian ini, pengkaji mendapati bahawa pelajar yang menggunakan blog sebagai salah satu proses pembelajaran bahasa dan sastera. Kajian ini juga telah menunjukkan bahawa ahli akademik sepatutnya menggunakan cara yang baharu untuk mengajar untuk mengelakkan para pelajar mereka mudah bosasn disamping dapat memberikan peluang untuk mereka menulis.

Manakala dalam bab tujuh pula pengkaji telah mebincangkan tajuk marilah memulakan blog atau jom mula menulis blog. Dalam bab ini pengkaji telah menerangkan cara-cara untuk mebuka akaun blog secara terperinci langkah demi langkah. Pengkaji telah menerangkan bagaimana untuk memulakan blog disamping untuk menulis blog dan berkongsi kandungan blog tersebut. Terdapat enam belas langkah kesemuanya untuk membuka aakaun blog dan berkosikan kandungan penulisan tersebut. Hasil daripada kajian dalam bab ini, pengkaji mendapati bahawa dengan kaedah yang disediakan ini, maka pelajar mampu menghasilkan blog mereka sendiri. Pelajar juga mampu berkongsi blog mereka dan melihat kandungan yang dikongsikan oleh orang lain dalam blog mereka.

Akhir sekali dalam buku ini, bab lapan iaitu bab yang membicarakan tentang etika dalam penulisan blog. Blog merupakan hasil penulisan individu yang berbeza dan setiap apa yang dikongsikan juga adalah berbeza. Namun blogger atau pengguna blog seharusnya memahami dan mendalami etika penulisan blog agar kandungan penulisan yang mereka kongsikan tidak menyentuh sensitiviti masyarakat. Tambahan pula blog merupakan laman yang boleh dibaca oleh masyarakat di seluruh dunia. Antara etika yang telah digariskan oleh pengkaji dalam penulisan blog antaranya ialah pemilihan perkataan. Blogger sharusnya memilih perkataan yang sesuai agar ianya dapat ditafsirkan dengan baik oleh semua lapisan masyarakat yang terdiri daripada tingkat umur yang berbeza.

Kedua, blogger seharusnya menggunakan struktur ayat yang betul dan boleh difahami kerana sekiranya terdapat struktur ayat yang tidak betul dan ianya dijadikan rujukan oleh orang lain maka ianya akan merosakkan bahasa itu sendiri. Ketiga,blogger seharusnya mengetahui peraturan tatabahasa dan memastikan bahawa ayat yang dikongsikan itu mengandungi tatabahasa yang betul. Keempat, blogger seharusnya peka terhadap sensitiviti terutamanya yang berkaitan dengan agama. Tambahan pula, Malaysia merupakan rakyat yang tediri daripada berbilang kaum. Oleh itu, blogger seharusnya menulis perkara-perkara yang akan membuatkan tercetusnya isu perkauman atau perkara-perkara yang berbangkit disebabkan penulisan yang dikongsikan oleh blogger tersebut. Kelima, blogger juga seharusnya peka terhadap sensitive politik kerana setiap perkara yang dikongsikan akan menimbulkan fitnah terutamanya perkara-perkara yang melibatkan kancah politik. Keenam, blogger tidak sepatutnya membuat penulisan blog menggunakn kata-kata kesat dan ianya adalah amat  tidak digalakkan sama sekali. Ini kerana, aka nada pembaca yang terdiri daripada remaja dan kanak-kanak yang akan membaca blog kita maka mereka akan mmudah terikut-ikut dengan penulisan kita itu. Ketujuh, pengkaji telah menyarankan agar blogger tidak menggunakan medium blog sebagai alat untuk mengancam diri sendiri dan orang lain.

Kelapan, pengkaji juga menasihatkan agar blogger tidak menulis perkara-perkara yang tidak jelas kesahihan kandungannya untuk mengelakkan berlakunya salah faham terhadap penulisan kita pada masa hadapan. Kesembilan, blogger juga dinasihatkan agar tidak memasukkan gambar-gambar yang tidak senonoh agar tidak digunakan untuk tujuan lain oleh pengguna lain. Akhir sekali, dalam etika penulisan blog, blogger seharusnya membuat jkajian dahulu terhadap perkara-perkara yang ingin dikongsikan. Ini secara tidak langsung dapat menunjukkan bahawa blogger telah mengkaji perkara tersebut terlebih dahulu sebelum membuat perkongsian.

Kesimpulannya, buku yang dihasilkan oleh pengkaji ini sememangnya bermanfaat dan diharapkan agar dapat memberikan perkongsian dan faedah kepada yang memerlukan dan yang ingin memahami teknologi secara lebih mendalam. 

BBK3408 : Ulasan Buku Wacana Bahasa

Buku Wacana Bahasa telah ditulis oleh Prof. Madya Dr.Normaliza Binti Abdul Rahim dan telah diterbitkan oleh Penerbit UMT, Universiti Malaysia Terengganu, Kuala Terengganu. Buku ini mengandungi sembilan bab kesemuanya iaitu Bab pertama ialah tentang Teater Kanak-Kanak. Dalam bab ini penulis membicarakan tentang penggunaan Teater Kanak-kanak sebagai aktiviti yang kurang di gemari oleh kanak-kanak kerana mereka tidak pernah diperkenalkan tentang teater  ini kerana ianya tiada dalam sukatan pembelajaran dan pengajaran di sekolah. Oleh itu, penulis berharap agar penggunaaan teater ini mempu menarik minat kanak-kanak disamping meningkatkan keyakinan mereka dalam menyuarakan pendapat mereka tentang teater ini.

Teater diberikan pendedahan untuk memberikan peluang kepada kepada kanak-kanak untuk melihat dan mengalami sendiri realiti setiap watak dalam cerita seperti penukaran pakaian, asas solekan yang dilakukan dalam kumpulan yang kecil. Disamping itu, dapat melahirkan semangat kerjasama diantara ahli kumpulan itu sendiri. Pelajar juga diminta untuk meneliti watak dan ini bermakna mereka mampu mengalami sendiri watak dan perwatakan seperti yang diinginkan. kajian dan respon yang diperolehi oleh penulis juga adalah baik dan dengan teater juga mereka mampu mempunyai ruang untuk berbincang dan mendengar pandangan atau kritikan daripada ahli kumpulan.

Manakala bab dua pula menceritakan tentang penggunaan media teknologi. Media merupakn teknologi yang kian menbangun dan perkembangan tersebut sentiasa mendapat sambuntan yang baik daripada masyarakat termasuklah masyarakat di seluruh dunia. Penulis telah menjelaskan bahawa masyarakat yang berada di bandar lebih terdedah dengan teknologi ini namun masyarakata yang berada di luar atau kawasan pedalaman tidak mendapat pendedahan yang banyak kerana kemudahan yang mereka perolehi tidak banyak. Teknologi pada masa sekarang merupakan satu kemestian dan ianya akan membawa kebaikan sekiranya berada dalam dunia pekerjaan pada masa yang akan datang. Kajian yang dilakukan oleh pengkajia terhadap penggunaan Facebook dan Youtube oleh para pelajar mendapat respon yang baik dan data tersebut dikutip melalui komen yang diletakkan oleh mereka pada ruangan komen yang disediakan dalam kedua-dua aplikasi ini. Selain itu, kajian yang dilakuakn oleh pengkaji mendapati bahawa para pelajar tersebut menggunkan kedua-dua aplikasi ini secara aktif dan dapat menambahkan pengalaman mereka terhadap penggunaan teknologi ini dan teknologi yang lain kerana mereka telah mempunyai asas tentang pengendalian teknologi ini.

Bab ketiga pula merupakan bab yang menceritakan tentang penulisan papan cerita. Dalam vbab ini penulis lebih berfokuskan papan cerita tentang pantun yang merupakan salah satu genre Kesusasteraan Melayu lama. Walaupu ianya telah lama namun pantun masih lagi digunakan dalam kehidupan seharian masyarakat. Objektif kajian penulis juga adalah untuk mengenal pasti jenis pantun dan membincangkan perbualan pelajar mengenai perisian pantun ini. Penulis juga mendapati bahawa dengan perisian yang digunakan maka nilai-nilai murni dan estetika yang terdapat dalam pantun tersebut telah mampu menarik minat pelajar untuk mendalami pantun Melayu tersebut. Selain itu, perisian tersebut juga dapat memberikan peluang kepada pelajar untuk mencuba perkara-perkara yang baru dan mereka juga tidak segan dan diberikan galakan untuk memberi kritikan tentang pantun. Hasil kajian juga menunjukkan bahawa perisian tersebut telah memberi manfaat dan diharapkan agar mampu menarik minat masyarakat untuk lebih mengenali pantun yang sudah lama ditinggalkan oleh masyarakat Melayu.

Bab keempat pula bab yang khusus tentang Pantun Melayu. pengkaji telah memberikan definisi yang khusus tentang maksud pantun terlebih dahulu. Definisi tersebut kemungkinan dapat membantu pembaca memahami pantun Melayu secara lebih mendalam. Ini kerana, tanpa memahami maksud pantun maka pembaca akan mengalami kesukaran untuk memahami kandungan penulisan yang cuba disampaikan oleh penulis itu sendiri. Pelajar juga dapat meluangkan masa denagn bertanyakan rakan sebaya tentang bait-bait pantun yang tidaka dapat mereka tafsirkan. secara tidak langsung, ianya dapat menarik minat pelajar tersebut dan pelajar lain untuk mendalami pantun secara lebih serius. Pandangan dan ujaran yang bertepatan yang diberikan oleh pelajar dapat menunjukkan bahawa mereka berminat dan sudah mula memahami pantun yang cuba disampaikan oleh masyarakat Melayu pada ketika dahulu. Perisian yang digunakan untuk memperkenalkan pantun kepada pelajar juga dapat didedahkan kepada pelajar luar negara kerana dengan teknologi segala maklumat berkaitan dengan pantun dapat diperolehi dengan lebih baik.

Bab kelima ialah bab yang membincangkan tentang sajak Melayu. Sajak Melayu juga merupakan genre kesusasteraan Melayu yang diwariskan oleh masyarakat dahulu kala kepada generasi sekarang. Kajian tentang pantun ini buukan sahaja dimanfaatkan oleh pengkaji dalam negara malahan telah mendapat sambutan oleh pengkaji luar negara. Ini dapat menunjukkan  bahawa betapa bernilainya sajak Melayu yang diwariskan kepada kita ini. Kajian-kajian yang dilakukan terhadap sajak Melayu ini dapat menunjukkan bahawa sajak Melayu mempunyai nilai yang ingin disampaikan dan diharapkan dapat difahami oleh masyarakat. Malahan perbincangan dalam kumpulan terhadapa sajak Melayu ini dapat memberikan ruang kepada pelajar untuk meluahkan pemahaman mereka terhadap sajak Melayu. Dalam kajian ini juga, setiap kumpulan  memberikan pandangan yang berbeza terhadap stanza sajak Melayu. Ini kerana setiap manusia mempunyai pemikiran yang berbeza begitu juga pemahaman mereka terhadap sajak Melayu. Kajian yang dilakukan oleh pengkaji ini juga memberikan peluang kepada masyarakat luar untuk memahami sajak Melayu melayu dengan menjadikan kajian ini sebagai panduan.

Seterusnya ialah bab keenam yang membicarakan tentang kata kerja dalam cerita binatang. Kajian ini mengambil kira pelajar yang mempunyai sindrom Asperger di Malaysia yang merupakan golongan istimewa. Penulis membuat kajian untuk mengetahui penggunaan kata kerja ini dalam kalangan mereka. Lebih-lebih lagi golongan ini merupakan antara golongan yang memerlukan perhatian orang dewasa yang lebih kerap kerana keterbatasan upaya mereka itu. penulis mendapati bahawa pelajar ini lebih suka melakukan perulangan dalam cerita sosial . Ini juga bertepatan dengan objektif kajian pengkajia iaitu untuk mengenalpasti cerita sosial serta membincangkan cerita sosial dalam kalangan pelajar ini. Melalui kajian ini, pelajar mampu  melakukan lakonan semula babak-babak yang dipertontonkan kepada mereka. Secara tidak langsung ianya dapat meningkatkan keyakinan para pelajar tersebut. Kajian yang dilakukan ini bukan sahaja memberi manfaat kepada pelajar tersebut malahan dapat memberi manfaat kepeda pihak sekolah, ibu bapa dan guru. Ini kerana kajian ini dapat melahirkan pelajar yang lebih berkeyakinan dan mampu menyuarakan pendapat mereka dalam penceritaan tersebut. Ini dapat membuktikan bahawa pelajar istimewa juga mampu melakukan perkara sepertimana pelajar biasa. Bukan itu sahaja, galakan yang mereka terima sepanjang kajian ini dilakukan juga dapat menarik minat mereka terhadap perkara-perkara yang berlaku di sekeliling mereka.

Bab ketujuh ialah bab yang membicarakan tentang antonym bahasa Melayu. Pengkaji telah menyatakan bahawa antonim ini merupakan tajuk yang paling digemari di sekolah dan telah dapat dibuktikan apabila pelajar dapat menjalankan kuiz yang berbentuk antonim ini. Bahasa Melayu merupakan bahasa yang menjadi pilihan pelajar di luar negara untuk dipelajari sebagai bahasa kedua dan pergaulan diantara pelajar Melayu dengan pelajar lain di luar negara telah membolehkan mereka menggunakan bahasa Melayu dalam perbualan seharian. Kajian ini juga mendapati bahawa bangsa Melayu juga mampu mempertahankan bahasa mereka walaupun telah lama menetap di luar negara. Kajian ini mendapati bahawa banyak kosa kata atau perkataan baharu yang perlu diajarkan kepada pelajar luar terutamanya pelajar Korea agar mereka memahami konsep bahasa Melayu yang cuba disampaikan kepada mereka.

Bab kelapan ialah bab yang menceritakan tentang penerapan nilai sosial  melalui lakonan cerita. Pengkaji berpendapat bahawa penerapan nilai sosial melalui lakonan cerita merupakan cara untuk membantu pelajar yang mempunyai sindrom Asperger dalam menjalani kehidupan seharian mereka. Pengkaji juga menyatakan bahawa sentuhan yang berbentuk pelukan merupakan aspek yang penting kerana dapat meningkatkan keyakinan dalam diri anak-anak yang menghidap sindrom ini. Penerapan nilai murni tersebut dapat memastikan atau mengajar mereka tentang pemahaman nilai yang cuba diajarkan kepada mereka walaupun ianya mengambil masa yang lebih lama berbanding pelajar biasa. Kesemua cerita yang diperkenalkan kepada para pelajar tersebut dapat menunjukkan bahawa mereka memahami konsep nilai sosial dan diharapkan agar mereka dapat dibekalkan dengan pelbagai aktiviti sebegini agar mereka dapat menyesuaikan diri pada masa hadapan.

Akhir sekali ialah bab kesembilan yang menyentuh tentang nilai murni dalam peribahasa Melayu. Peribahasa telah dinyatakan oleh pengkaji sebagai satu cara penyampaian maklumat dengan menggunakan bahasa yang halus dan memerlukan pengertian yang mendalam. Peribahasa yang menjadikan nilai sebagai aspek utamanya sebenarnya dinyatakan untuk memberi pemahaman terhadap nilai tersebut dan untuk memastikan masyarakat mengetahui nilai yang cuba disampaikan kepada mereka. Pengkaji mendapati bahawa kajian yang dilakukan oleh beliau telah memberi manfaat kepada pelajar Korea yang mempelajari bahasa Melayu dan peribahasa merupakan salah satu cara untuk menyampaikan nilai murni tersebut.

Kesimpulannya, buku wacana bahasa ini ialah buku yang lebih berfokuskan kajian-kajian terhadap bahasa Melayu dengan menjadikan sajak,peribahasa, pantun dan sebagainya sebagai aspek kajian pengkaji. Malahan kajianyang dilakukan oleh pengkaji ini juga diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pelajar tidak kira pelajar dalam negara mahupun luar negara. 

BBK 3408: Montaj Individu

Pada minggu-minggu terakhir kami sekelas telah ditugaskan untuk membuat montaj iaitu montaj individu dan juga montaj berkumpulan. Disini saya ingin kongsikan sedikit montaj individu yang saya hasikan dengan tajuknya

Montaj Keluarga dan Sahabat

Seperti biasa sekiranya awak semua menghadapi masalah untuk melihat video ini maka disini saya sertakan sekali linknya yer...

https://www.youtube.com/watch?v=yal9B5v4cfw&feature=youtu.be

Ini pula montaj video individu saya

Ni linknya kalau tak dapat nak tengok yer...

https://www.youtube.com/watch?v=ecVNRsaLSnY&feature=youtu.be

*HAKCIPTA TERPELIHARA SUEDRAGON